PENGUATAN NUMERASI DAN KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONTEKSTUAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH

Abstract

Kemampuan numerasi dan pembentukan karakter merupakan dua aspek penting dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar, namun pada praktiknya masih banyak yang berorientasi pada aspek kognitif semata. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat kemampuan numerasi dan karakter siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) Miftahul Ulum melalui pembelajaran matematika kontekstual berbasis karakter. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan pendidikan masyarakat berupa pendampingan pembelajaran dan evaluasi, yang dilaksanakan melalui tahapan koordinasi dan persiapan, observasi kebutuhan mitra, penyusunan modul dan media pembelajaran numerasi berbasis karakter, pendampingan implementasi pembelajaran kepada siswa, monitoring, serta evaluasi hasil kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu mengerjakan lembar kerja numerasi kontekstual, baik secara mandiri maupun berpasangan, disertai penguatan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama selama proses pembelajaran. Guru kelas juga memberikan umpan balik positif terhadap penggunaan modul dan media pembelajaran yang dinilai lebih menarik dibandingkan metode konvensional. Kegiatan ini menghasilkan luaran berupa modul pembelajaran numerasi berbasis karakter, peningkatan keterlibatan belajar siswa, serta artikel dan dokumentasi kegiatan. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika kontekstual berbasis karakter efektif diterapkan sebagai model pendampingan pembelajaran di sekolah dasar dan berpotensi direplikasi pada sekolah dasar lain