Membangun Karakter Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran PKn pada Siswa Kelas IV

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dalam menguatkan profil Pelajar Pancasila di SDIT Yasir, serta mengidentifikasi tantangan dan strategi guru dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Seting penelitian dilakukan di SDIT Yasir dengan melibatkan informan kunci yang terdiri dari guru kelas dan siswa. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran berjalan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif di kelas, wawancara mendalam dengan guru, serta dokumentasi perangkat pembelajaran. Validitas data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik untuk memastikan keabsahan temuan. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan karakter dilakukan melalui metode interaktif seperti diskusi, simulasi peran, dan bercerita yang mengintegrasikan nilai gotong royong, kebinekaan global, dan tanggung jawab. Tantangan utama meliputi pengaruh media digital dan latar belakang siswa yang beragam, yang diatasi melalui pendekatan personal dan pelibatan orang tua. Saran penelitian ini adalah perlunya peningkatan kolaborasi antara sekolah dan orang tua dalam memantau aktivitas digital siswa untuk mendukung internalisasi nilai Pancasila secara holistik.